Metodologies

Sempre he tingut molta curiositat pels llibres d’aprenentatge d’idiomes que estan preparats seguint un mètode d’enfocament oral i situacional. Oi que heu vist vegades llibres que inclouen un nombre de vocabulari en concret? “Aprèn anglès en 1000 paraules”. O “tot el vocabulari que necessites per comunicar-te en anglès”. Realment es pot aprendre un idioma d’aquesta manera? Desenvolupes l’idioma més enllà del que t’estan ensenyant? Si no fossin tan cars, em compraria un llibre d’aquests… només per xafardejar!

En aquesta entrada intentaré parlar una mica de metodologies utilitzades per ensenyar un idioma. Quin embolic, entre teories i metodologies! Cada entrada la trobo més difícil, i com ja vaig dir l’última vegada, cada cop que em poso a pensar trobo més difícil veure què he experimentat al llarg de la meva vida! Intentant organitzar la meva experiència d’aprenent m’adono cada vegada més que ha estat molt pobra. Pràcticament no he experimentat mètodes ni teories i la majoria de professors que he tingut han sigut iguals. Segurament, la idea que tenien abans de començar a fer classe (la seva teoria i el pla de treball) és molt diferent de com han acabat fent les classes (procediment), ja que hi ha molts factors que hi influeixen (nombre de nens a la classe, diferència de nivells, recursos, etc). Per exemple, quan vaig fer el treball de recerca vaig veure la frustació a la cara dels professors que entrevistava: molts tenien idees brillants i moltes ganes de fer coses innovadores i de fer aprendre molt als seus alumnes, però després d’uns anys d’exercir han vist la dificultat que això suposa, i més quan han de complir amb uns terminis, programes i plans docents que ja venen marcats des d’ensenyament.

Si jo ensenyés, per exemple, m’agradaria poder anar variant de metodologia i anar-les provant una mica totes per acabar sabent quina funciona millor amb cada tema o cada exercici. Perquè no és el mateix ensenyar el present que les passives ni treballar les competències orals o les escrites, no? Estic segura que si els professors fossin més conscients de totes les possibilitats que tenen a les seves mans, les treballessin, les explotessin i “juguessin” amb elles, les classes serien més interessants! Ara que hi penso, fa poc que vaig veure en un documental que un professor d’anglès d’aquí Catalunya va rebre un premi per les seves classes a primària: aprofita tots els recursos tecnològics que tenim a l’abast per fer que els nens i nenes a les seves classes explotin les seves capacitats lingüístiques que a vegades no saben que tenen. Per exemple, recordo que a la classe treballaven molt la part oral, i gravava als nens mentre parlaven. Després, penjava aquestes gravacions al moodle de l’assignatura i els nens es miraven a casa. Veien com s’expressaven, buscaven els errors que feien, s’adonaven del que feien bé i sempre tenien ganes de millorar (perquè els companys també podien veure els vídeos, i algunes vegades feien concursos entre ells… i ja sabem com és la mainada!). Aquest professor reconeixia que fer servir aquest mètode li portava molta més feina que no pas seguir el mètode tradicional (i avorrit) de sempre, però se sentia recompensat quan veia el nivell i les ganes dels seus alumnes, i com n’estaven de motivats. Això sí que és tenir ganes de fer la feina ben feta!

Bé, per no repetir el mateix que cada dia no us explicaré quines són les metodologies que més m'agraden i quines no suporto perquè em sembla que ja ho he comentat vegades: o sereu capaços de dir-me que no sabeu que sóc bastant contrària al mètode tradicional i que en canvi estic enamorada del Trinity College i tot el que hi fan? (Alícia, sí que l'hauries de provar! Jaja). Només vull comentar una metodologia que m'ha sorprès: la suggestopedia. Aquesta metodologia utilitza com a elements principals tot allò que pugui aportar un estat de relaxació: música suau, exercicis de respiració, meditació, visualització ("ara imagineu-vos que esteu en una platja...aaaaaaaamf!")... Vosaltres creieu que aprendrieu d'aquesta manera o creieu que necessiteu classes amb més moviment i dinamisme? Heu tingut mai classes on s'utilitzés la suggestopèdia? Ja m'ho explicareu si és el cas!

Fins aviat.